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1.請你簡述作家魯迅?

【參考答案】

魯迅出生于1881年,原名周樟壽,后改名周樹人,字豫山,后改豫才,“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家,五四新文化運動的重要參與者,中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向。”魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍??迸c研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響,被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。魯迅的代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,學術著作《中國小說史略》以及雜文等。魯迅是文學家、藝術家,也是現代中國的民族魂,他的精神深刻影響著他的讀者、研究者,以至一代又一代的中國現代作家、現代知識分子。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.請你談談教學過程中為什么要運用多媒體輔助教學?

【參考答案】

在本文的導入階段,運用多媒體展示作家的生平與藝術創作,生動自然地引入本課所學內容,吸引學生興趣。單純只講作家的生平,會使學生難以產生感性認識,而通過多媒體展示,將作家的照片、生平、代表作品等用PPT展示出來,更利于學生產生感性認識。通過生動的講解,加上案例展示,會加深同學們的認識,吸引興趣,更有利于教師講述下面的課程;另外,多媒體輔助教學也便于教師在講授知識的過程中,展示重點段落,提問學生問題,在學生齊讀的時候定位,跟上教學節奏,在講解結束后,也可以用PPT再次展示板書及教學重難點,強調學生需要重點記憶的知識點和必須掌握的內容。使用多媒體輔助教學的目的,是為了啟發學生思路,精簡不必要的教學過程,提高教學的質量和效率,因此在使用的過程中,需要適度適量,如果使用過多,或在不必要的地方使用,就得不償失了。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.請你談談《祝?!返慕虒W重點是什么,為什么這樣設計?

【參考答案】

本課的教學重點是,明了小說的敘述方法,感受小說主人公的人物形象。小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁,人物、情節、環境是小說的三要素,人物形象是小說寫作和賞析的重中之重,因此本課的教學重點設置為通過情節梳理,分析主人公祥林嫂的人物形象。小說刻畫人物的方法有心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫等。通過總結與祥林嫂相關的四件事:她的外貌和性格,她的兩次婚姻和反抗,他的死亡和人們的態度。由此可分析出祥林嫂的人物形象:勤勞能干,質樸頑強,堅韌反抗但還是被封建社會吞噬。祥林嫂死后,小鎮的居民依然保持之前的生活狀態,陰影被“祝福”的空氣一掃而光,祥林嫂的悲劇被人們淡忘。由此展開了對于俄國現實的批判以及封建制度對于人民的壓迫。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.請簡述魯迅的文學成就?

【參考答案】

魯迅的小說選材獨特,在題材的選擇上,魯迅對古典文學中只選取“勇將策士,俠盜贓害,妖怪神仙,才子佳人,后來則有妓女嫖客,無賴奴才之流”的模式做出了改革,以“為人生”的啟蒙主義式的創作目的,開創了“表現農民與知識分子”兩大現代文學的主要題材;魯迅他的雜文極具批判性,魯迅曾把雜文分為“社會批判”和“文明批判”,所強調的正是雜文的“批評(批判)”內涵與功能,從《熱風》開始的對封建禮教、舊傳統的批判,與復古派的論爭,一直延續到《且介亭雜文末編》對國民黨政府的法西斯專政的抗議,對中國共產黨內的“左傾”路線的反擊,魯迅雜文所顯示的這種“不克厥敵,戰則不止”的不屈精神,集中的體現了魯迅其人其文的反叛性、異質性;散文有兩種模式,第一是《朝花夕拾》,是魯迅對于童年、青少年時期的回顧,是對作者青少年時期生活斷片的回憶;第二類則是《野草》,在《野草》里,魯迅的筆下涌出了夢的朦朧、沉重和詭異,鬼魂的陰森與神秘;神幻的場景,荒誕的情節;不可確定的模糊意念,難以理解的反常感覺;瑰麗、冷艷的色彩,奇突的想象,濃郁的詩情……這些“奇峻的變異”一大原因是語言的特殊——來自于日常生活用語的變異,集華麗與艱澀于一身。另一方面的原因則是《野草》的變異的文體:明顯的表現了散文的詩化、小說化(《頹敗線的顫動》)、戲劇化(《過客》)。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.請你說一下這節課在教學上的優缺點?

【參考答案】

《祝?!肥囚斞赶壬囊黄浀湫≌f,篇幅較長,由于魯迅先生的文章較難理解,學生很難領會文本的內在含義,這篇課文,學生也很難理解學生對封建制度對底層勞動婦女的殘害,因此,本節課我從人物描寫方法入手,引導學生找出描寫祥林嫂的句子,感受祥林嫂的變化,從語言描寫、動作描寫等體會祥林嫂一生的悲慘命運。在教學中,我采用知人論世、小組討論等方式充分體現學生的主體性;但在教學中仍存在不足之處,由于時間有限,對整個課堂的把控仍存在著不足之處,在人物描寫手法的講解中仍然不夠全面和細致。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

 

 
 

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